A. Organización y recursos humanos

1. Profesorado

El más importante recurso humano con el que cuenta nuestro Centro para lograr los objetivos que se propone es el profesorado. Por etapas y áreas de atención es el siguiente:

Educación Infantil:
6 tutoras profesoras
1 especialista de refuerzo

Educación Primaria: 12 tutores/as profesores/as
1 profesor/a de música
1 profesor/a de inglés
1 profesor/a de educación física
1 profesor/a de apoyo

Educación Secundaria Obligatoria: 8 tutores/as profesores/as
1 profesor/a de inglés
1 profesor/a de alemán
1 profesor/a de catalán
1 profesor/a de lengua castellana
1 profesor/a de matemáticas
1 profesor/a de música
1 profesor/a de religión
1 profesor/a de plástica
1 profesor/a de educación física

Diversificación Curricular
1 tutor/a profesor/a

Orientación Psicopedagógica
1 psicopedagogo/a
1 pedagogo/a terapeuta

2. Personal de Administración y Servicios

Para realizar la gestión documental, la administración de los recursos económicos el Centro, la animación espiritual y los servicios de limpieza y mantenimiento, el Centro cuenta con personas y empresas que realizan estas funciones.

Secretaría y archivo
1 persona

Administración
1 persona
1 gestoría
1 empresa contable

Atención religiosa
1 capellán

Recepción y teléfono
2 personas

Limpieza
1 empresa

3. Familias

Las familias de los alumnos/as constituyen, después del profesorado, el recurso humano más importante de nuestro Centro. Lo son en primer lugar, por su papel de primeros educadores de sus hijos y por su deber de secundar la labor formativa que realiza el Colegio.

Además de esta función, las familias colaboran con el Centro a través de la Asociación de Padres y con su representación en el Consejo Escolar. Siempre estamos abiertos para recibir sus sugerencias y para responder a sus demandas.

4. Empresas colaboradoras

Para asegurar una prestación de servicios de calidad, tenemos contratadas algunas empresas que nos colaboran a distintos niveles:

  • Menins 96: Es la empresa que lleva el comedor del que son usuarios un 50% de nuestros alumnos. Tres de sus cocineras preparan la comida en casa.
  • Cire: Este centro de recursos educativos tiene a su cargo la contratación de los profesores de actividades extraescolares no deportivas y de los monitores que se encargan de la vigilancia de los patios después de la comida.
  • Jmercant: Es la empresa que tiene a su cargo las actividades deportivas extraescolares y la organización de algunos eventos y fiestas que celebra la Comunidad Educativa.
  • Balimsa: Además de asegurar los servicios de limpieza de las aulas, los comedores y demás dependencias del Centro, esta empresa aporta el personal que sirve el comedor y se encarga del lavavajillas y demás actividades relacionadas con este servicio.

 


B. Organización y recursos Organizativos

1. Proyecto de Calidad

La mejora de la calidad organizativa y de prestación de servicios por parte del Centro, es una necesidad sentida por la Comunidad Educativa. Para responder a ella, todos los estamentos estamos comprometidos en un proceso que asesora la empresa EDUQATIA desde el año 2004. Tal asesoría supone la visita anual de un auditor que supervisa y orienta el proceso. La coordinación interna del mismo la hace un Grupo Coordinador y las distintas áreas de trabajo las realizan los grupos de mejora.

2. Departamentos Académicos

Los profesores de todas las etapas, según su especialidad o de acuerdo con los criterios de los respectivos coordinadores de Educación Infantil y Primaria, nos integramos en cinco departamentos académicos en los que nos reunimos para fijar criterios, programar, resolver dificultades y evaluar los asuntos concernientes a las respectivas áreas y asignaturas:

  1. Departamento de lenguas castellana y catalana
  2. Departamento de lenguas extranjeras
  3. Departamento de Matemáticas y Ciencias Naturales
  4. Departamento de Ciencias Sociales
  5. Departamento de Educación Física y Artística

3. Departamento de Orientación Psicopedagógica

Está constituido por dos profesionales que prestan orientación y apoyo a alumnos, profesores y padres:

  1. El/la psicopedagogo/a valora las capacidades y limitaciones de los alumnos; orienta acciones del profesorado y los padres; coordina los programas de refuerzo educativo y presta asesoría psicopedagógica en casos que la reclaman.
  2. El/la pedagogo/a terapeuta tiene a su cargo el diseño, coordinación y desarrollo de los programas que se aplican a los alumnos con necesidades educativas especiales.

4. Departamento de Pastoral

Organiza, coordina y evalúa dentro del Centro todas las iniciativas y actividades mediante las cuales expresamos nuestro carácter de Colegio católico y aseguramos la vivencia en él de los valores cristianos: cultivo de la espiritualidad, celebraciones litúrgicas, grupo de voluntariado, campañas de solidaridad.

El departamento está formado por un/una coordinar/a y cinco o seis profesores/as de las distintas etapas que sean profesores de religión, aseguren la coordinación y seguimiento del grupo de voluntariado o manifiesten expresamente su deseo de pertenecer a este departamento.

5. Asociación de Padres de Alumnos

Un grupo de padres y madres de alumnos del Centro coordina, como Junta Directiva esta asociación a la que pertenece casi la totalidad de familias que traen sus hijos/as al Colegio. Tiene sus propios estatutos y goza de reconocimiento legal.

La asociación brinda apoyo para favorecer la formación de los padres, subvenciona eventos como la semana cultural, las fiestas escolares, algunas actividades complementarias, se asocia a proyectos solidarios y está atenta para colaborar en aquellos asuntosque demanden su aportación.

6. Actividades complementarias y extraescolares

a. Actividades complementarias

Las orientamos de manera que, como su nombre lo indica, sean un refuerzo de la actividad docente y formativa. Las más importantes son:

  • Visitas y participación en eventos culturales: teatro en diferentes lenguas, conciertos, exposiciones, feria de la ciencia, educación vial, concursos de dibujo, redacción, reciclaje, rutas históricas, museos.
  • Participación en jornadas deportivas y de reivindicación de valores como la paz.
  • Excursiones, viajes y jornadas con finalidad cultural, lúdica, de integración y de convivencia.
  • Iniciativas de carácter solidario: torrada con participación de toda la comunidad educativa, mercadillos, lecturas solidarias; participación en el grupo de voluntariado, apadrinamiento de ancianos, colaboración en el comedor de transeúntes.
  • Celebraciones religiosas con participación de todo el Colegio y semanalmente por cursos.
  • Participación, dentro del Centro, en propuestas educativas del Ayuntamiento, la Conselleria d’ Educació y la Asociación de Padres: educación para el consumo; educación vial, uso responsable del móvil; alimentación sana, prevención de consumo de alcohol y drogas; problemas como la anorexia y la bulimia…

b. Actividades extraescolares

Las propuestas varían cada curso de acuerdo con los intereses de alumnos y padres y las posibilidades del Centro. Son de carácter voluntario y con precios asequibles a las posibilidades económicas de las familias. Estas actividades están coordinadas por un/a profesor/a designado/a como tal por el/la directora/a pedagógico/a.

En la actualidad son las siguientes:

  • Taller de Inglés para práctica de conversación.
  • Taller de Informática orientado a proporcionar las bases para el uso del ordenador, los programas de Office y el acceso a Internet.
  • Teatro musical para los alumnos de Educación Infantil.
  • Ajedrez
  • Coral organizada en dos niveles: mayores y pequeños.
  • Ball de Bot para favorecer el cultivo de los valores y tradiciones autóctonas.
  • Psicomotricidad para los alumnos más pequeños.
  • Actividades deportivas: fútbol sala, baloncesto y gimnasia rítmica.

7. Servicios que ofrece el Centro

Con el fin de facilitar a padres y alumnos algunos medios que respondan a sus necesidades particulares relacionadas con la actividad del Colegio, les ofrecemos los siguientes servicios:

  • Comedor escolar, organizado por una empresa, con turnos que se adaptan a los horarios de las diferentes etapas. Este servicio comprende también la guarda de los alumnos/as hasta las 15h en los patios y en la sala de estudio.
  • Orientación psicopedagógica a cargo de una empresa que contrata el Centro. El pago de este servicio lo hace Conselleria d’ Educació para los alumnos de Secundaria pero corre a cuenta del Colegio para Educación Infantil y Primaria.
  • Guardería para los padres y madres que trabajan y deben dejar a sus hijos en el Centro a partir de las 7:30h.
  • Biblioteca informatizada y con servicio de fotocopiadora, Internet y préstamo de libros, que funciona también en horario extraescolar.

C. Organización y Recursos Físicos

1. Infraestructura

La infraestructura de nuestro Centro refleja su larga historia y las sucesivas adaptaciones que, en función de las necesidades y exigencias de cada momento, se han realizado. Fundamentalmente la planta física consta de tres grandes bloques:

  1. El antiguo edificio construido a finales del siglo XIX que consta de un espacioso jardín, la capilla, la vivienda de las religiosas, la portería principal y salas de recibo,
    los comedores escolares, las aulas de secundaria, varias salas de usos múltiples, los despachos de dirección, secretaría y administración, la sala de profesores el patio de recreo, los servicios y las pistas de juego para los alumnos mayores.
  2. El edificio donde funciona Educación Infantil y Primaria, de muy reciente construcción, donde se encuentran las aulas de estos cursos, dos grandes vestíbulos para usos múltiples, servicios, un área exterior de juego para los más pequeños y el patio de recreo.
  3. Un bloque, separado por una calle de los dos anteriores edificios, que se ha restaurado hace poco tiempo, donde se encuentra el gimnasio, la sala de música, el laboratorio de física y química, tres aulas, servicios, garaje y un pequeño patio por donde se accede al edificio.

2. Tecnología

En lo que se refiere a equipamiento tecnológico, nuestro Centro cuenta con los siguientes recursos:

  1. Sala de Tecnología con los instrumentos que requiere esta asignatura.
  2. Sala con 16 ordenadores para uso de los alumnos durante la jornada lectiva y en las actividades extraescolares.
  3. Sala con pantalla digital y doce ordenadores equipados con cámaras web.
  4. Sala de audiovisuales con pantalla gigante para vídeo y CD; retroproyector, ordenador personal y tres cañones de proyección.

 


D. Organización y Recursos de Gestión

1. Subvención de la Comunidad Autónoma

Como Colegio privado concertado, nuestro Centro tiene la subvención de 6 aulas de Educación Infantil, 12 aulas de Educación Primaria; 9 aulas de Educación Secundaria Obligatoria y un aula de diversificación.

Conselleria d’ Educació subvenciona el profesorado de estas aulas, los servicios de psicopedagogía para la ESO y un pedagogo/a terapeuta para los alumnos con necesidades educativas especiales. Como caso excepcional y para atender al programa de trilingüísmo, subvenciona un/a profesor/a nativa que favorezca la conversación de los alumnos en Inglés.

Para gastos de administración y mantenimiento, la misma Consellería aporta una partida de dinero mensual por aula concertada.

2. Aportaciones de los Padres

A través de la Asociación de Padres, recibimos una ayuda económica reflejada en aportaciones puntuales para obras de mantenimiento, compra de material escolar, subvención de actividades culturales y fiestas escolares.

Algunos padres voluntariamente hacen aportaciones económicas para cubrir el déficit anual que dejan los gastos de mantenimiento del Centro ya que el dinero que aporta la Conselleria es insuficiente.

3. Pago de servicios

Los padres pagan los servicios de comedor, guardería y actividades extraescolares de acuerdo con los precios aprobados por el Consejo Escolar y Conselleria d’ Educació. Esto nos permite pagar las empresas contratadas y ofrecer gratuidades de comedor a las familias con dificultades económicas.


E.a. Órganos unipersonales de Gobierno y sus funciones

1. Director General

La persona que desempeña este cargo es la representante de la Titularidad, en nuestro caso, de la Congregación de Hermanas Dominicas de la Presentación. Puede ser el/la mismo/a Director/a Pedagógico/a.

Sus funciones, además de velar por la efectiva realización del Carácter Propio y del PEC, están definidas en el Reglamento de Régimen Interior del Centro en los artículos 40 y 41.

2. Director Pedagógico

Nombrado por el Consejo Escolar previo acuerdo con la Entidad Titular, el/la directora/a pedagógico/a dirige y coordina las actividades educativas y ejerce la jefatura docente en los aspectos educativos. Estas funciones y otras más específicas están definidas en el artículo 42 del RRI.

3. Jefes de Estudio

Los/as jefes/as de estudio en nuestro Centro son dos: una de las etapas de Educación Infantil y Primaria y otra de la etapa de Secundaria. Son nombradas por el/la directora/a general a propuesta del/la directora/a pedagógico/a.

Sun funciones, además de las que les sean delegadas por el/la directora/a pedagógico/a, son las de coordinar las actividades educativas de su etapa y las que les señala el artículo 45 del RRI.

4. Coordinador de Disciplina

El/la coordinador/a de disciplina es nombrado por el/la director/a pedagógico/a y sus funciones guardan estrecha relación con las de la comisión de convivencia del Centro de acuerdo con el plan diseñado para salvaguardar este valor dentro de nuestro Colegio.

5. Coordinador de Pastoral

Nombrado por el/la directora/a general previo acuerdo con el/la directora/a pedagógico/a, su función principal es la de coordinar y animar la programación y desarrollo de las actividades pastorales de la acción educativa del Centro. Esta función y otras de su incumbencia, están señaladas en el artículo 47 del RRI.


E. Estructura Organizativa

E.a. Órganos colegiados de Gobierno y sus funciones

1. Consejo Escolar

Es el máximo órgano de gobierno colegiado representativo de la Comunidad Educativa del Centro. Su competencia se extiende a las enseñanzas objeto de concierto educativo con la Administración.

En nuestro Centro está compuesto por:

  • Tres representantes de la Entidad Titular designados por ella misma.
  • El/la directora/a pedagógico/a quien lo preside.
  • Cuatro representantes de los profesores elegidos por este estamento.
  • Cuatro representantes de los Padres de los Alumnos elegidos uno por el APA y los otros tres en votación secreta por los mismos padres y madres.
  • Dos representantes de los alumnos a partir de 1º de ESO.
  • Un/a representante del personal de administración y servicios. Sus competencias están consignadas en el artículo 57 del RRI del Centro.

2. Equipo Directivo

Su razón de ser principal es la de asesorar al director/a general y/o pedagógico en el ejercicio de sus funciones. Está formado por:

  • El/la directora/a General
  • El/la directora/a Pedagógico/a
  • El/la coordinador/a de disciplina
  • El/la coordinar/a general de Pastoral
  • Los/as jefes/as de Estudio de Etapa
  • El/la Administrador/a

Las competencias de este órgano colegiado están contenidas en el artículo 52 del RRI del Centro.

3. Comisión de Convivencia

El Centro tiene un Plan de Convivencia para mantener y acrecentar este valor entre todos los que integramos la Comunidad Educativa. Este Plan contempla la existencia de una comisión encargada de hacerlo efectivo, evaluarlo y reajustarlo cuando las circunstancias lo exijan.

4. Claustro de profesores

Es el órgano propio de la participación del profesorado del Centro. Forman parte del mismo todos los profesores de enseñanzas curriculares y el equipo psicopedagógico y de orientación.

Para asuntos específicos concernientes al currículo, a la organización de las etapas o los ciclos y otras actividades que conciernan a la globalidad, el claustro se organiza por grupos de trabajo, seminarios o departamentos. Sus competencias están consignadas en el artículo 60 del RRI.


E.b. Personal de Administración y Servicios

1. Recepción y teléfono

Las funciones de recepción, atención al público y teléfono las ejerce una misma persona de acuerdo con el horario establecido en su contrato laboral. En las horas que no cubre este contrato, estas funciones las ejercen los miembros de la Comunidad religiosa que tiene su residencia en la misma planta física del Colegio.

2. Secretaría

Un/a secretario/a se encarga de la gestión documental del Centro y del mantenimiento de su archivo bajo la dependencia del/la directora/a pedagógico/a. Esta gestión se realiza de acuerdo con el Manual de funciones del Centro y con el código de protección de datos del mismo.

3. Administración

El Centro cuenta con un/una administrador/a que gestiona los presupuestos, lleva la contabilidad y rinde cuentas a la Administración del Estado de los dineros recibidos para el mantenimiento del Colegio según lo estipulado en el concierto educativo.

Este/a administrador/a se rige por el Manual de Administración del Centro y está asesorado/a en asuntos legales y de contabilidad por una gestoría y una empresa de contabilidad.

4. Coordinación de limpieza

Si bien los servicios de limpieza están asegurados por una empresa, ejercemos un trabajo de coordinación y control interno de estos servicios en la persona que el Centro designa para ello. Esta persona es quien establece un nexo entre la empresa y el Colegio en estos asuntos.


E.c. Reglamento de Régimen Interior

El Reglamento de Régimen Interior del Centro que actualmente está en vigencia, fue revisado y adaptado por la Entidad Titular y posteriormente aprobado por el Consejo Escolar el 18 de septiembre de 1997.

Consta de cinco títulos en los que están consignados todos los capítulos relativos a la estructura y funcionamiento de nuestro Centro. Esos títulos son los siguientes:

  1. Comunidad Educativa
  2. Acción educativa
  3. Órganos de gobierno y gestión
  4. Órganos de coordinación educativa
  5. Alteración de la convivencia

E.d. Plan de Convivencia del Centro

De acuerdo con los principios de nuestro Carácter Propio y desde la convicción de que a convivir también se aprende, consideramos esencial que en nuestro Colegio se respire un clima de convivencia armónica donde todos se sientan aceptados y respetados en sus diferencias y donde los alumnos puedan vivenciar los valores humanos y cristianos de respeto, justicia, solidaridad, tolerancia y “no violencia”.

Para lograr estos objetivos es imprescindible contar con el compromiso y la participación de todos los sectores de la comunidad. Sin esta participación, cualquier intento que se haga para mantener una convivencia armónica tendría validez muy relativa.

El Plan de Convivencia del Centro pretende estructurar esta participación. Cuenta con siete capítulos:

  • Justificación del Plan.
  • Base legal del mismo
  • Factores responsables del deterioro de la convivencia en los centros.
  • Análisis de la situación de convivencia en nuestro Centro.
  • Normas de convivencia del Centro (tomadas del RRI)
  • Comisión de convivencia
  • Estrategias y actuaciones previstas para prevenir y actuar cuando la convivencia se deteriore.
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